快速搜索: 公告 真题 岗位 条件

2017年江西教师招聘考试-理论综合第一篇第九章第三节幼儿园与社区的合作

时间:2016-10-11 15:21:09   编辑:教师招考网    点击:
加入收藏 打印文章

第三节 幼儿园与社区的合作

    一、幼儿园教育需要社区的配合★

    (一)幼儿园与社区合作的背景

    社会经济、文化、科技的发展使社会对教育的影响越来越大,也使教育与社会的关系越来越密切。对幼儿来说,大众传播媒介,特别是电视的普及、家庭文化水准的提高,社会人际交往的发展,给他们增加了许多学习途径。幼儿园教育与社会教育事实上已经不可分割地结合在一起了。然而不少研究表明,在儿童校内和校外所得到的信息之间,存在着一道鸿沟。面对这种形势、,幼儿园如果要在幼儿教育中立于不败之地,其所能够做的,就是把社会(包括家庭)影响作为与教育相联系的统一体来加以考虑,在了解和掌握社会影响的情况下,调整自身的教育内容和策略,使教育的积极影响通过与社会的合作来完成自身的教育任务,发挥教育在幼儿成长中的导向作用。

    (二)社区对幼儿园教育的意义

    1.社区环境的教育性

    幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中,特别是精神的成长中有着特殊的意义。因此幼儿园教育要扩展到社区的大背景下进行,充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等,不仅是扩大教育的空间,更是教育内容的丰富和深化。

    2.社区资源对幼儿园教育的意义

    社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区,能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持。不少幼儿园在与社区的合作中,直接利用社区丰富的教育资源,让幼儿走进社会的大课堂。如让幼儿参观社区中的各种机构、设施,请社区的劳动模范、解放军战士、医务人员、警察叔叔等与幼儿共同活动,慰问敬老院的爷爷、奶奶,或请他们到幼儿园做客等。

    3.社区文化对幼儿园教育的意义

    社区文化无形地影响着幼儿园教育,优秀的社区文化作为幼儿园教育的宝贵资源,影响着幼儿园教育。一般来说,文化和文明程度高的社区,幼儿园的园风、教育质量也都不错。如有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色。

    二、幼儿园如何与社区合作★

    (一)与社区资源共享,发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育

    幼儿园在社区中发挥自身作为专门教育机构的优势,向社区辐射教育功能。特别是随着我国经济体制改革的深入,企事业结构调整,有的企事业单位的幼儿园也关、停、并、转,社区中非正规幼儿教育的发展需要幼儿园的帮助和指导。

    (二)为社区精神文明的发展服务。共创幼儿发展的良好社会环境

    幼儿园作为社区的组成部分,一方面应以提高自身的文明程度为优化社区的文明质量作贡献,如美化幼儿园环境、提高幼儿园教师、工作人员的素质、培养幼儿良好文明习惯等。一个好的幼儿园可以成为社区精神文明的标志,对社区的精神文明建设起着示范推动作用。另一方面,如前面所谈到的,社区文化通过多种途径影响幼儿园。因此,幼儿园应当积极地吸取优秀的社区文化,利用社区精神文明的成果,将之转变为幼儿园自身的无形资产,让社区成为幼儿园精神文明建设的促进者。

    (三)幼儿园与社区结合的问题

    幼儿园与社区的结合是一个新的课题,如何结合还缺乏经验。在结合过程中主要的问题是:结合较多流于形式,实质性的教育效果不大;或打乱了幼儿园的生活常规,加重了教师和幼儿的负担;或将与社区结合的活动和幼儿园教育活动分离开来,不能有效地利用社区环境来深化幼儿园教育;等等。另外,对与社区的结合还存在不少不正确的认识,如有人认为自己幼儿园周围的社区环境不好,所以不能合作;或认为与社区结合太麻烦,搞一次活动费好大劲;或认为幼儿什么也不会做,社区的活动搞多了影响幼儿园正常日程;等等。因此,幼儿园如何与社区结合,是一个应当研究的重要问题。

从国外幼教的经验来看,有一条是特别值得学习的,那就是不追求表面的形式,而是注重把社区活动与幼儿园教育活动有机地结合起来,将之变为幼儿园教育活动自然的组成部分,从而使二者的结合深入幼儿园教育的微观层面,既不破坏幼儿园自身的生活常规、教育规律,又有很好的教育效果和社会效益。


 
扫码关注“微信公众号”,重要信息绝不错过
 
 
 
 
教师招考网QQ群:223787976
教师招考微信公众号:jszkgw
 

[组稿:魏黄]

标签: