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5月2日江西教师招考每日一练

时间:2018-05-10 17:14:36   编辑:教师招考网    点击:
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一、单项选择题

1.把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起,以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间的教学组织形式是( )。

A.班级授课制   B.分组教学制    C.道尔顿制   D.特朗普制

1.D【解析】本题考査的是教学组织形式。特朗普制是20世纪50年代美国教育学教授劳伊德•特朗普提出的一种教学组织形式,又称为“灵活的课程表”。这种教学组织形式把大班教学、小班研究 和个别教学三种教学形式结合起来。因此本题选D。

2.注入式教学不考虑学生学习认识过程的客观规律,以及他们的理解能力和知识水平,并主观地决定教学进程,强迫学生呆读死记,中国俗称“填鸭式”教学法,严重阻碍了学生智力和独立学习能力的发展。注入式教学最本质的特征是( )。

A.教师从头讲到尾            B.以讲授法为主

C.强调教师的主导作用        D.把学生看作知识的容器

2.D【解析】本题考查的是教学指导思想。在教学方法的思想体系上,启发式和注入式是两种 根本对立的教学指导思想。其中,“注入式”又叫“填鸭式”,是把学生当作消极被动接受知识的容器,凭教师的主观愿望,向学生灌输知识,强制学生生吞活剥、死记硬背的教学指导思想。因此本题选D。

3.教学的首要任务是( )。

A.使学生掌握系统的科学文化知识    B.培养学生的实践能力和创新精神

C.培养学生良好的思想品德        D.培养学生的审美情趣和审美能力

3.A 【解析】本题考查的是教学任务。教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知 识,形成基本技能、技巧。因此本题选A

4.近代教育史上,在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是( )。

A.学科课程论   B.活动课程论          C.实质教育论      D.现代课程论

4.C【解析】本题考查的是教学。形式教育论看到了发展学生智力的重要性,但片面强调古典学科,忽视了学科和教材的实用性,曲解了智力发展与知识掌握的关系,使学校脱离生活。实质教育论正好相反,主张学校应开设现代语、历史、地理、数学、物理等具有实用意义的所谓实质学科,这种理论具有明显的功利主义性质,忽视了发展智力。形式教育论与实质教育论把掌握知识与发展智力人为地割裂开来,都是错误的。因此本题选C。

5. 王老师告诉陈浩妈妈,陈浩语文期中测试的成绩在班上属于中等水平。这种评价属于( )。

A.绝对评价       B.相对评价          C.内部评价        D.个体内差异评价

5.B【解析】本题考查的是教学评价。按评价的基准不同,教学评价可分为相对评价、绝对评 价和个体内差异评价。其中,相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准,然后把各个评价对象与基准进行比较,确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。题干中,王老师对陈浩语文期 中测试成绩的评价是以全班平均成绩为基准进行的评价,属于相对评价。因此本题选B。

6.某小学老师每天下午都会将学生带到小区里,看到花就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊;看见蜜蜂,就告诉他们蜜蜂如何采蜜。这体现的教学方法是( )。

A.实验法       B.演示法          C.参观法          D.练习法

6.C【解析】本题考查的是教学方法。参观法甚教师紧密配合教学,组织学生到校外一定场所 进行直接观察、访问、调查而获得知识或验证知识的方法。题干中的老师将学生带到小区里,指导他们直接观察花和昆虫,使他们获得关于花和昆虫的知识。这属于参观法的运用。因此本题选C。

7. 到工厂进行参观访问属于( )。

A.模象直观        B.形象直观       C.感知直观       D.实物直观

7.D【解析】本题考查的是教学直观的方式。实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。到工厂参观属于直接感知要学习的事物。因此本题选D。

二、多项选择题

8.以直观感知为主的教学方法包括( )。

A.练习法       B.演示法         C.参观法      D.实习法

8.BC【解析】本题考查的是教学方法。以直观感知为主的教学方法包括参观法、实验法、演 示法。以实际训练为主的教学方法包括练习法、实习法。因此本题选BC。

9. 在教学的领会知识环节,学生要完成的认识任务是( )。

A.理解教材       B.感知教材    C.分析教材      D.概括教材

9.AB【解析】本题考查的是教学过程的基本阶段。领会知识是教学过程基本阶段的中心环节,包括感知教材和理解教材。因此本题选AB。

10. 编写教案的基本要求有( )。

A.切合实际,坚持“五性”      B.优选教法,精设课型

C.重视“正本”,关注“附件”     D.认真备课,纠正“背课”

10.ABCD【解析】本题考查的是教案编写的基本要求。编写教案的基本要求有五个方面: (1)端正思想、高度重视。(2)切合实际,坚持“五性”。学生是教师教的对象,又是教学中认识活动的主体。 因此,教案的编写必须切合他们的实际,从而加强教学的针对性和有效性。教案的编写还要坚持“五性”,即 科学性、主体性、教育性、“经济性”、实用性。(3)优选教法、设计课型。(4)认真备课,不要“背课”。备课不 仅要求对教材和教案熟记,而且要对课堂教学的各个环节认真准备。(5)既抓“正本”,又抓“附件”。“正本” 即教案的主体,它通常包括教学目的、教学内容、教学重点和难点、教学程序和方法、时间分配及思考题等。 “附件”指板书、板画计划和直观演示计划、物资保障计划(如挂图、图钉等)。因此本题选ABCD。


 
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[组稿:蒋帅帅]

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