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2017年幼师备考指导-婴儿手的动作发展

时间:2017-07-18   编辑:教师招考网    点击:
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婴儿手的动作发展

1.本能抓握

3个月左右,婴儿出现自主性够物并在准确性方面逐步提高。然而,2 ~4个月的婴儿,抓握物体还带有 条件反射的性质,即原先就有的抓握反射还影响着婴儿。这一时期抓握的特点是碰到什么就抓什么,没有目标,没有方向。抓握时,整个手弯起,无论抓什么,都是一把抓,此时拇指和其余四指方向一致;手眼不协 调,能看到或感觉到物体,伸手时却抓不准。

2.      手眼协调

婴儿面对的多是静止的外部环境,他们主要通过控制自身的动作来适应环境。然而,对处在儿童期的儿童来说,他们更需要面对变动的环境,以及适应环境的活动能力,诸如当一个球正朝着他们的方向飞来 时,或是当他们必须在拥挤的人行道上穿行,他们将改进许多运动技巧。例如,婴儿只用手臂来扔球,但年 龄稍大些的儿童学会了在扔球时向前跨步,因此比婴儿扔得更远。这不仅是因为他们的身材比婴儿大且身 体强壮,更是因为他们利用了较为精练而有效的运动技巧。

粗大动作是指由大肌肉控制的动作,包括四肢及全身的运动。在此将着重阐述儿童的跑步、跳跃和器 械运动等方面的发展。

走路、跑步能力的发展

3岁时,儿童的步履是简单的、没有变化的,他们能够沿着直线走路或跑动,但在跑动时还不能轻易地拐 弯或停止。随之,走路与跑步的距离逐渐拉长,也产生对地面的平衡感。4岁时,儿童能够跳跃,单脚跳动, 他们比起一年前跑得远多了,也快多了。到5岁时,儿童变得相当灵活,走起路来较有节奏,并能够避开障 碍物。

跳跃能力的发展

儿童很快就能够做更多的事情,而不仅仅是走路。对于细小的运动也能更加灵巧,运动的方法也会增 加许多变化和花样。例如,将近3岁时,儿童开始蹦蹦跳跳,但此时的动作比较笨拙,无法跳得好,跳出的距 离也很小。儿童满4岁后,可在原地跳起,其高度有30厘米,距离可达60至85厘米,但要越过障碍物则还 有困难。

跳跃的一个变化方式是跑步跳。这比跳跃要困难,因为跑步跳是在跑步之中加人跳跃或单脚跳的动 作。3岁时会做跑步跳的儿童只有17% ,4.5岁时达60% ,5.5岁时达80%以上。幼儿园中常有韵律来配合 儿童做跑步的动作。由于是比较难做的动作,所以个体差异很大,并且女孩往往比男孩跳得顺、跳得好。

(1)手部精细动作的发展

儿童期,儿童的手眼协调和小肌肉的控制迅速改善,这使得他们能越来越熟练地运用双手。可以说,儿 童末期是手、手指末端的细致部分开始发展的时期。我们知道,手指运动对日后在日常生活中自立能力的 发展影响深远,这集中体现在穿衣行动及饮食行动等各方面。

关于穿衣方面,儿童从玩弄穿在自己身上的衣物开始,如,拨弄纽扣、穿袜子等。这些游戏行为,可能带 来不久后的穿衣动作。儿童2岁前就巳学会脱袜子、鞋子,4岁左右能够自己脱掉上衣、衬衫。对于凹凸扣,0 因为要解开它与手指头的动作没有很大的关系,只要一拉就可以脱了,所以儿童很早就会做了,可是要扣上© 就比较困难。3.5岁就能自己脱、扣纽扣的儿童占50% ,4岁时达60%80%,而且女孩比男孩要早,个体差 o 异相当大。

西方饮食文化是刀叉文化,而以中国为代表的东方饮食文化是筷子文化。因此,拿筷子的能力便成为 中国儿童在饮食行为方面发展的重要课题。婴儿1岁以后就可以自己拿汤匙吃东西,可是使用筷子就比较 困难。日本心理学家山下俊郎用摄影的方法来观察研究儿童使用筷子能力的发展。他发现,三四岁儿童的 练习效果并不明显,只能从握住筷子的状态开始,此时手指头的钩法也不自在,只能勉强地夹起食物。要达 到成人一般的灵巧,必须反复地练习。儿童5岁时,才能够学会使用筷子,并有效地把持它。


 
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[组稿:项琪琪]

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